STRESS RESILIENCE AS A PERSONAL RESOURCE FOR PRESERVING THE PSYCHOLOGICAL WELL-BEING OF PSYCHOLOGIST STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.32782/psy-2026-7-5Keywords:
stress resistance, perceived stress, psychology students, coping, psychological well-being, personal well-beingAbstract
The article presents a theoretical and empirical analysis of the problem of stress resistance as one of the most important personal resources for maintaining the psychological well-being of psychology students. The relevance of the study is determined by the increasing psycho-emotional burden on students in the context of contemporary social challenges, particularly under conditions of martial law, which are accompanied by heightened levels of anxiety, emotional tension, and stress. Special attention is paid to psychology students, for whom stress resistance is not only a prerequisite for their own psychological well-being but also an essential component of their future professional activity. The study involved 67 psychology students. Psychodiagnostic methods were used to collect empirical data aimed at assessing the levels of stress resistance, perceived stress, and psychological well-being. Statistical analysis of the results was carried out using the Friedman test, Wilcoxon signed-rank test with Bonferroni correction, correlation analysis based on Spearman’s rank correlation coefficient, and linear regression. The results of the study showed that most students are characterized by a moderate level of stress resistance, as well as low or moderate levels of stress, and a high level of psychological well-being. Statistically significant differences between the studied indicators were identified, indicating their heterogeneity. Correlation analysis revealed significant relationships between all variables: a decrease in stress resistance is associated with an increase in stress levels and a decrease in psychological well-being. The strongest relationship was found between stress levels and psychological well-being. The results of the regression analysis demonstrated that stress level is a statistically significant predictor of psychological well-being, whereas stress resistance does not show an independent predictive effect. This suggests an indirect role of stress resistance as a personal resource. Thus, stress resistance plays an important role in regulating the psycho-emotional state of an individual; however, its impact on psychological well-being is primarily realized through the reduction of perceived stress. The obtained results have both theoretical and practical significance for further research on the resources of psychological well-being among student youth.
References
Забаровська С.М., Кресан О.Д. Методика дослідження психологічного благополуччя особистості. Психологічний часопис. 2021. Том 7. № 9 (53). DOI: https://doi.org/10.31108/1.2021.7.9.
Забаровська С., Кресан О. Теоретичні та методичні засади діагностики психологічного добробуту особистості. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2025. Випуск 25. С. 51–59. DOI https://doi.org/10.30970/PS.2025.25.6.
Кресан О.Д. Загальне уявлення про стійкість особистості до стресу та її структура. Вчені записки ТНУ імені В.І. Вернадського. Серія: Психологія. 2025. Том 36 (75). № 1. С. 6–11. DOI: https://doi.org/10.32782/2709-3093/2025.1/02.
Кресан О.Д. Концептуалізація поняття стійкості особистості до стресу: психологічний тезаурус. Габітус. 2025. № 69. Том 1. С. 160–164. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-5208.2025.69.1.27.
Максименко С.Д., Карамушка Л.М., Зайчикова Т.В. та ін. Синдром «професійного вигорання» та професійна кар’єра працівників освітніх організацій: ґендерні аспекти : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. та слухачів ін-тів післядиплом. освіти. 2-е вид. Київ : Міленіум, 2006. 368 с.
Сердюк Л.З. Структура та функція психологічного благополуччя особистості. Актуальні проблеми психології : збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Том V : Психофізіологія. Психологія праці. Експериментальна психологія. Київ, 2017. Вип. 17. С. 124–133.
Слободяник Н.В. Стресостійкість як психологічний ресурс особистості в ситуації змін. Вчені записки ТНУ імені В.І. Вернадського. Серія: Психологія. 2024. Т. 35(74). № 4. С. 91–95. DOI: https://doi.org/10.32782/2709-3093/2024.4/14.
Харко О.С. Практичні рекомендації дотримання психологічних умов формування стресостійкості студентів ЗВО в навчальному процесі. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія: Психологія. 2022. № 14. С. 46–56.
Шпак М.М. Стресостійкість особистості в дискурсі сучасних психологічних досліджень. Габітус. 2022. Вип. 39. С. 199–203. URL: http://dspace.tnpu.edu.ua/bitstream/123456789/27825/1/Shpak_Habitus_2022.pdf
Юрчинська Г.К., Запека Я.Г., Файдевич В.А. Стресостійкість як чинник психологічного благополуччя волонтерів-психологів в умовах війни Український психологічний журнал. 2024. № 2 (22). С. 184–202. DOI: https://doi.org/10.17721/upj.2024.2(22).11.
Diener E. Assessing subjective well-being: Progress and opportunities. Social Indicators Research. 1994. Vol. 31(2). Р. 103–157. DOI: https://doi.org/10.1007/BF01207052.
Diener E. Subjective Well-Bein. The Science of Well-Being: The Collected Works of Ed Diener / Editor Prof. Ed Diener. Dordrecht-Heidelberg-London-New York : Springer, 2009. P. 11–59.
Ropret N., Košir U., Roškar S., Klopčič V., Vrdelja M. Psychological well-being and resilience of Slovenian students during the Covid-19 pandemic. Slovenian Journal of Public Health. 2023. Vol. 62(2). Р. 101–108. DOI: https://doi.org/10.2478/sjph-2023-0014.
Ryff C.D., Singer B.H., Palmersheim K. A. Social Inequalities in Health and Well-Being: The Role of Relational and Religious Protective Factors. How Healthy Are We? A National Study of Well-Being at Midlife / Edited by Orville Gilbert Brim, Carol D. Ryff, and Ronald C. Kessler, 2004. P. 90–124.
Salman M., Ali Z., Khan S. A., Gul Z., Shah A., et al. Effect of Perceived Social Support and Psychological Resilience on Mental Well-Being Among University Students. International Journal of Psychological and Brain Sciences. 2025. Vol. 10(5). Р. 118–130. DOI: https://doi.org/10.11648/j.ijpbs.20251005.14.
Stress, Risk, and Resilience in Children and Adolescents. Process, mechanisms, and interventions / R.J. Haggerty, L.R. Sherrod, N. Garmezy, M. Rutter. Cambridge University Stress, 1994. 452 p.
