DEMOCRATIZATION OF EDUCATION AS A STRATEGIC DIRECTION FOR THE DEVELOPMENT OF CIVIL SOCIETY IN UKRAINE
DOI:
https://doi.org/10.32782/psy-2025-6-13Keywords:
democratization of education, civil society, legal acts, democratic educational space, civic development of youth, civic consciousness, personal developmentAbstract
The article explores the key directions of state educational policy aimed at fostering and developing civil society in Ukraine. It identifies regulatory legal acts and documents that govern the process of civic formation of the individual, as well as educational concepts and development strategies that define the value orientations of the modern educational environment. The study reveals that current legislative initiatives are focused on strengthening civil society, with the democratization of education serving as one of the strategic priorities for achieving this goal.It is established that the regulatory framework of the educational system is based on democratic principles such as justice, openness, equality, inclusiveness, participation, tolerance, and respect for human rights and freedoms.The implementation of these principles across all levels of education provides a solid foundation for shaping civic consciousness among youth. In this context, particular attention is given to the socio-psychological dimension of the issue, especially the gradual development of learners’ ability to actively participate in public life and their readiness to act in the interests of society. The article emphasizes the importance of considering this aspect in the process of educational reform and highlights the need to strengthen support for the civic development of youth through the implementation of effective psychological and pedagogical practices and the creation of a democratic educational environment. Such an environment fosters awareness of human rights and freedoms, the formation of social responsibility, the development of critical thinking, the acceptance of diversity, and active engagement in community life and socially beneficial initiatives. The materials presented in the article may be useful for researchers, educators, psychologists, and all those who support the democratic development of education and the consolidation of civil society in Ukraine.
References
Власюк О., Дараган Т. Демократизація освітнього процесу. Нові технології навчання. 2020. № 93. С. 43–49.
Гончарук Т.В., Шумка М.Л. Громадянське суспільство в Україні: проблеми становлення та потенціал. Філософія фінансової цивілізації: людина у світі грошей : матеріали ІV Міжнародних філософсько-економічних читань (м. Львів, 18–20 трав. 2011 р.). Львів, 2011. С. 185–190.
Дашо Т. Громадянське суспільство як філософсько-правова категорія: підходи до розуміння. Вісник Національного університету «Львівська політехніка». 2019. № 4. С. 123–128.
Демократична школа : практичний посібник / за заг. ред. О. Шаноровської. Київ : Європейський центр ім. Вергеланда, 2023. 37 с.
Дідук І.А. Потенціал освітніх впливів на громадянську ідентифікацію в системі державної освітньої політики. Проблеми політичної психології. 2024. Т. 16. Вип. 30. С. 224–237.
Кеснер Ю. Аналіз проблем та перспектив розвитку позашкільної освіти в контексті реформування освітньої галузі України. Педагогічна Житомирщина. 2025. № 1(37).
Козак Л., Федорова С., Формування соціально-громадянської компетентності дітей старшого дошкільного віку в сучасному соціокультрному середовищі. Перспективи та інновації науки. 2022. № 2(7). С. 356–368.
Молодь України: покоління стійкості-2030: концепція Державної цільової соціальної програми. Київ : Міністерство молоді та спорту України, 2025. 32 с.
Нова українська школа: концептуальні засади реформування середньої школи. 2016. URL: https:// donets-osvita.gov.ua/wp-content/uploads/2022/08/konczepcziya-novoyi-ukrayinskoyi-shkoly.pdf.
Новик І., Зуб Т., Алпатова П. Демократизація дошкільної освіти України (освітньо-аналітичний звіт). Київ, 2023. 25 с.
Політична система і громадянське суспільство: європейські і українські реалії : монографія / заг. ред. А.І. Кудряченко. Київ : НІСД, 2007. 395 с.
Про вищу освіту : Закон України від 01 лип. 2014 р. № 1556-VII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text.
Про дошкільну освіту : Закон України від 6 черв. 2024 р. № 3788-IX. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3788-20#Text.
Про Національну програму правової освіти населення : Указ Президента України від 18 жовт. 2001 р. № 992/2001. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/992/2001#Text.
Про освіту : Закон України від 5 верес. 2017 р. № 2145-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text.
Про повну загальну середню освіту : Закон України від 16 січ. 2020 р. № 463-IX. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text.
Про позашкільну освіту : Закон України від 22 черв. 2000 р. № 1841-III. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1841-14#Text.
Про професійно-технічну освіту : Закон України від 10 лют. 1998 р. № 103/98-ВР. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/103/98-вр#Text.
Концепція розвитку громадянської освіти в Україні від 3 жовт. 2018 р. № 710-р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/710-2018-р.
Рибалка В.В. Самовчитель демократії для юної та дорослої особистості: методичний посібник. Київ : Талком, 2019. 208 с.
Савченко Н. Вивчення особливостей трансформації позашкільної роботи в позашкільну освіту в Країні та за кордоном (на прикладі Польщі). Наукові записки. 2025. Вип. 218. С. 55–61.
Скрипченко О.В., Долинська Л.В., Огороднійчук З.В. та ін. Вікова та педагогічна психологія : навчальний посібник. Київ : Просвіта, 2001. 416 с.
Стратегія розвитку вищої освіти України на 2021–2031 роки. Київ : МОН України, 2020. 48 с. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/rizne/2020/09/25/rozvitku-vishchoi-osviti-v-ukraini-02-10-2020.pdf.
Терепищий С.О. Роль демократичних цінностей в освітній практиці України в епоху пост-правди. Демократичні цінності в освіті: виклики та можливості в епоху пост-правди : матеріали учасників Міжуніверситетського круглого столу (м. Київ, 10 квіт. 2023 р.). Київ, 2023. С. 4–6.
