ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕГРАЦІЇ СУЧАСНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПІДГОТОВКУ СТУДЕНТІВ-ПСИХОЛОГІВ

Анотація

У статті вивчається потенціал інтеграції сучасних цифрових технологій у професійну підготовку студентів-психологів, зокрема таких інструментів, як штучний інтелект, віртуальна реальність (далі – VR), доповнена реальність (далі – AR) та розширена реальність (далі – XR). Обґрунтовується необхідність їх упровадження з огляду на трансформацію освітнього середовища, зростання ролі цифрової взаємодії та зміну запитів до компетентностей фахівця в галузі психології. Окрему увагу приділено чинникам, що впливають на прийняття інновацій здобувачами вищої освіти: сприйнята корисність, соціальні норми, цифрова готовність, мотивація до навчання. Розкривається потенціал використання штучного інтелекту для створення персоналізованих освітніх програм розвитку, автоматизованого моніторингу прогресу навчання, формування навичок діагностики й аналітичного мислення. Технології VR, AR та XR розглядаються як засоби, що дають змогу змоделювати складні міжособистісні й клінічні ситуації, тренувати емоційну чутливість, навички терапевтичної взаємодії, працювати з кейсами, які складно або неможливо реалізувати у звичайному освітньому процесі. Аналізуються сучасні педагогічні підходи до використання цих технологій, включно із симуляційним навчанням, ігровою психологією та інтерактивними модулями. Наводяться приклади вдалих практик із провідних університетів, а також формулюються конкретні рекомендації для закладів вищої освіти щодо стратегічної інтеграції технологій: розбудова інфраструктури, підготовка викладачів, розробка етичних стандартів та адаптація навчальних програм. Наголошується, що цифрова трансформація психологічної освіти має сприяти не лише розвитку технологічних навичок, а й становленню нової етики, цінностей і професійної ідентичності майбутніх психологів.